ÖZ

Hemşirelik hizmetlerinde inovasyon sürecinin etkin kılınması, hasta bakım maliyetini azaltmasının yanı sıra bakım kalitesini de arttırmaktadır. Bunun yanında inovasyonun hemşirelik hizmetlerinde olduğu gibi eğitimdeki önemi de giderek artmaktadır. Bu çalışmada “Hemşirelikte İnovasyon Atölyesi” çalışmalarının değerlendirilmesi ve öğrencilerin inovasyon süreci konusundaki farkındalık ve rollerinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Çalışma, İstanbul ilinde bir hemşirelik fakültesinde Ocak 2020 Aralık 2023 tarihleri arasında prospektif kesitsel tipte gözlemsel bir çalışma niteliği taşımaktadır. Örneklem grubunu ilgili fakültede inovasyon atölyesi çalışmalarına aktif katılım sağlayan ve çalışmaya katılmayı kabul eden 120 hemşirelik öğrencisi oluşturmuştur. Çalışma dâhilinde öğrencilerin inovasyon sürecine katılım, inovatif ürün geliştirme ve uygulama gibi faaliyetleri, atölye çalışmaları öncesinde ve sonrasında uygulanan 33 soruluk veri formuyla toplanmıştır. Verilerin değerlendirilmesinde ortalama, yüzde ve Ki-kare testi uygulanmıştır. Atölye çalışmalarıyla öğrencilerin ileri düzey inovasyon süreci eğitimlerinin pekiştirilmesi sağlanmıştır. Öğrenciler, klinik ve saha gözlemlerinde ihtiyaç olarak belirledikleri çok farklı alanlarda hemşirelik bakım kalitesini arttıran inovatif ürünler tasarlamışlardır. 2020 ve 2023 yılları arasında, öğrenciler toplam 82 inovatif ürün geliştirmiş, ürünlerin prototiplerini oluşturmuş, patent başvuru süreçlerini gerçekleştirmiş, ürünleriyle TÜSEB ve TÜBİTAK projelerine başvurmuşlardır. Bunun yanı sıra atölye öğrencileri geliştirdikleri inovatif ürünler ile kurum dışı yarışmalarda birçok ödül almış ve inovasyon konusunda yaptıkları başarılı çalışmalar ile fakültelerine 2022 ve 2023 yıllarında “En İnovatif Okul Ödülü”nü getirmişlerdir. Hemşirelikte İnovasyon Atölyesi’nde yürütülen çalışmalar ile öğrencilerin inovasyon süreç basamaklarında ve uygulama aşamasında aktif rol almaları sağlanmıştır.